2012年头，俄罗斯工程院外籍院士刘焕彬步入古稀之年。我国造纸学会为他发来贺电：“刘焕彬教授是我国今世闻名制浆造纸界的科学家和教育家，治学严谨，以身作则，几十年来培育出大批造纸专业人才，桃李满天下，他所培育的学生大多数已成为出产、科研、教育一线的主干。近半个世纪以来，刘焕彬教授孜孜以求，勤勉敬业，为我国造纸工业科技进步极力奉献的精力令人敬仰，可谓榜样。”

　　现在，关怀青少年的科普和立异教育的刘焕彬，每年都深化到各地大中小学作科普和勉励陈述，教导和鼓舞青少年的科技立异活动。近来，在刚刚做完广州大学生立异创业高端论坛上的讲座后，他接受了记者的采访。

　　1960年，刘焕彬以优异的作用考入华南工学院（现华南理工大学）。1965年从制浆造纸专业结业留校任教开端，他与造纸职业患难与共五十多年。

　　造纸工业是传统的资料工业。在上世纪六七十代，我国的造纸工业技能落后，污染严峻。刘焕彬从上世纪70年代开端，作为华工制浆造纸工程专业担任人和后来的学科带头人，安排和带领团队展开教育和科研，制浆造纸学科的学术水平显着进步，1984年同意为博士点继而成为博士后流动站,1987年评为国家要点学科,1989年同意建造全国仅有的制浆造纸工程国家要点实验室,1996年同意建造全国仅有的造纸与污染操控国家工程研讨中心。如果说国家要点实验室进行的是根底研讨，那么国家工程研讨中心则更强调研讨作用工业化。至此，华工的制浆造纸学科成为全国高校中罕见的兼有国家要点实验室和国家工程研讨中心的高水平学科,成为在师资力气、教育质量、科研水平、作用转化等方面在国内同行最好、广东仅有的“五星级”学科。

　　上世纪70年代，刘焕彬意识到传统造纸工业的开展和转型将离不开主动化技能，但其时我国高校的制浆造纸专业既没有开设这门课更没有相应的教材。因而，他自学（进修）出产进程主动化的根底原理和专业课程，并在1972年在全国首先开了“制浆造纸进程主动丈量与操控”课程，编写出了全国第一本讲义。在此根底上他主编的《制浆造纸进程的主动丈量与操控》，成为全国高校统编教材，经三十多年的多版修正，现在已成为国家规划教材并在2015年荣获全国轻工类优异教材—等奖。

　　上世纪80年代中，刘焕彬赴美国进修，在被称为“造纸进程模仿之父”的爱达荷大学L.爱德华教授团队中学习和研讨造纸进程数学模型树立、计算机模仿和人工智能方面的前沿科技。因为研讨作用杰出，他受聘为该校客座教授和加拿大高技能使用公司的特邀研讨员。

　　进入新世纪，我国经济开展进入新常态，立异驱动、节能减排、转型提效成为传统工业面对的严重课题。为此，刘焕彬开辟了新的研讨方向：节能与进程优化,并安排了新的研讨团队。十多年来，团队承当了十多项国家、省部严重科技专项和企业研制项目，研制出我国第一套《造纸进程能量体系归纳确诊技能》《造纸工业能源办理与节能优化信息云渠道》和《高级日子用纸智能制作云渠道》等作用，科研水平走在国内同行前列。团队研制出的新作用新技能已在五十多家企业和区域使用，节能作用显着，经济效益显着。

　　长时间以来，刘焕彬注重学科前沿、注重学科穿插、技能立异与集成，注重研讨作用工业化，先后掌管和承当过30多项国家和省部级的要点科研项目，在制浆造纸进程、数学模型与进程模仿、软丈量和智能操控、节能减排和污染操控等多个范畴取得了突破性的开展。宣布论文350多篇，作品6本，授权发明专利25项，获国家级奖赏3项，省部级奖赏12项。正是刘焕彬的卓越奉献，2000年当选为俄罗斯圣彼得堡工程院外籍院士，2001年当选为俄罗斯工程院外籍院士。2004年荣获俄罗斯国家工程学杰出奉献伊万·古列宾勋章，2013年荣获首届奖。

　　1991年头，刘焕彬被任命为华工副校长。从1991年担任华工副校长开端，到2003年卸职校长，他80%以上的时刻都用在校园的办理作业上。“不把校园作业做好，对不住华工的长辈和晚辈，我把做好校长当成我的最主要使命。”他说。

　　刘焕彬推进施行部省共建与校企联合办学，推进办学体系的变革。施行共建与联合办学后，华工不仅是教育部的部下校园，也是与广东共建、为广东服务的校园，打破了曩昔条块分割的办学体系。华工扎根和服务广东,广东大力支持华工的“211工程”和“985工程”建造，为华工的开展供给新的动力。

　　在刘焕彬任内，华工还深化进行了包含校内办理体系的系列变革，刘焕彬告知记者，人事办理体系变革是系列变革中最重要和最大的难点，他亲身担任安排施行。他拟定和施行了“兴华人才工程”，进步教职工的作业效率和待遇，培育了一批教育和科研主干。例如，在上世纪90年代中期列入中青年教师要点培育方案的100多位教师和部分引入的优异人才，后来大多数成为各学科的带头人和学术主干，多人成为校园自己培育的院士，如曹镛、吴硕贤、瞿金平、李元元、王迎军院士等，完成了华工校内自己培育出院士的零的突破。

　　依据2002年《我国大学点评》上发布的数据显现，经过变革的华南理工大学完成了跨越式的开展，办学水平有了大幅的上升：归纳排名从1995年的第35位上升到第20位、人才培育排第20位、研讨生院排第18位、科学研讨排第19位、专利列全国高校第3位、教师的人均效益排第8位，在工科类院校中华工总排名为第7位。

　　“教学育人便是我的作业”，刘焕彬说。1965年大学结业时，他报考了本专业的研讨生，考分尽管优异，但校园却发动他抛弃读研讨生，留校任教。

　　长时间的教育实践，刘焕彬形成了自己共同的教育风格。他以为，教师最难的不是把常识传授给学生，而是培育学生的学习爱好和创造力。在他五十多年的教学生计中,不论是给本科生上课仍是给研讨生上课,总是依据学生的特色仔细备课。为了激起学生的爱好和创造力，他讲课注重理论联系实际,灵敏生动、气氛活泼。“咱们都很喜爱听刘教师的课。他教给咱们的不仅是书本上的常识，从他身上咱们所获许多，他是用他坚实的膀子，为咱们搭起了人梯，使咱们眼前恍然大悟。”他的学生说。

　　刘焕彬的爷爷奶奶都是贫穷农人。上世纪之初，爷爷奶奶一同闯练到省会广州，做纺织工人。他的父亲1914年生于广州。在父亲4岁和7岁时，奶奶和爷爷相继逝世。成为孤儿的父亲，只能被送回乡间托付给一个远房亲戚抚育。父亲16岁时只身来到广州，寻觅他的“广州梦”，也进了纺织厂做工人。

　　上世纪30年代，刘焕彬的父亲买了六七部织布机，预备自己办织布厂。这是刘家第二代人“广州梦”行将完成的起点，关于刘焕彬父亲来说，没有什么能比靠自己的双手，在一座代代愿望的城市里打出一片六合更令人欣慰的了。可是1939年，广州沦亡， 父亲的“广州梦”碎，他又回到了故土成家立业。

　　可是父亲的“广州梦”并没有中止。1958年城市大开展，父亲拉上几个“发小”，又来到了广州，但终究他仍是没能在城里立住脚，只能回乡间去当农人。刘焕彬说，父亲三进三出广州的进程，是家里第二代人为完成“广州梦”百折不挠的描写，是身处贫困山区的农人期望经过城市化改动自己命运的一次又一次的神往与尽力。很可惜，他们的愿望都没能完成。

　　刘焕彬说，完成家中上两代人的“广州梦”，是他尽力考上大学的动力之一。其他两位兄弟也先后来到广州作业、日子。上世纪90年代初，他们先后把父母亲接来广州住，并入了广州户口，圆了他们为之奋斗了近八十年的“广州梦”。

　　刘焕彬说，他早已经与广州融为一体，也深爱着这座城市。“广州最大最好的特色是包容性和实干性，包容性也就意味着开放性和立异性。”作为广州的老市民，他一向注重广州科技立异工业的开展。早在1998年，刘焕彬就向广州市委、市政府提交了一份“把广州建成科技立异的中心城市”的建议书。在他的活跃参与下，银河区政府以华工为依托于1998年申报成功“银河国家软件园”，为广州市软件工业的开展做出了活跃的奉献。作为广州市人民政府决议计划咨询专家, 近年来就广州市立异驱动开展和“十三五”开展规划提出过不少建议和定见。他说,我自1960年赤脚从梅州山区来到广州后，已做了五十多年的广州市民。是广州这块膏壤培育了我，为广州服务我义无反顾。

　　刘焕彬，1965年结业于华南工学院（现华南理工大学），1986年至1987年赴美进修，受聘为美国爱达荷大学客座教授和加拿大高技能使用公司客座研讨员，1995年至2003年任华南理工大校园长。现任华南理工大学教授、博士生导师。刘焕彬注重学科穿插、技能立异与集成，注重研讨作用工业化，先后掌管和承当了30多项国家和省部级的要点科研项目，带领和安排中青学术主干在制浆造纸进程、数学模型与进程模仿、软丈量和智能操控、节能减排和污染操控等多个范畴取得了突破性的开展。宣布论文350多篇，作品6本，授权发明专利25项，获国家级奖赏3项，省部级奖赏12项。 2000年当选为俄罗斯圣彼得堡工程院外籍院士，2001年当选为俄罗斯工程院外籍院士。2004年荣获俄罗斯国家工程学杰出奉献伊万·古列宾勋章，2013年荣获首届奖。（文/记者徐静 图/记者庄小龙）

杏彩体育注册 上一篇：制浆造纸科学与技能归于什么专业 下一篇：制浆造纸技能是理工科吗